怎样提高英语课堂效率?

  • 2019-04-23 21:19:02
  • 浏览:8
  • 我来回答

1.集中注意力:很多学校在上英语课时老师会尽可能地说英文,其目的是为了锻炼学生的听力能力。这就要求学生在上课的时候一定要集中注意力去听讲。只有全神贯注地去听课,才不会遗漏重要的细节,才能真正跟上老师的讲课思路。老师在讲授时一定对老师是如何分析的、讲解的留意去听,对于一些重点单词、短语和句子的翻译要细心体会。

2.要有比较去听讲:在预习的时对知识有自己的心理预期,把自己的理解和老师的讲解进行比较,通过比较加深对文章、语法及知识点的理解,同时也加强自己的思考能力。

 3.善于向老师提问:语言的学习是一个相互交流的行为。在课堂上,我们需要及时地给老师以反馈,营造出一种浓郁的学习氛围。

教学思路要清晰、讲授要把握分寸、善于分析
      针对教师的英语课堂教学来说:
      一、教师必须有清晰的教学思路
课堂教学的成功与否,很大程度上取决于教学思路是否清晰。教师在熟悉教材、研读教材的同时,逐渐地会产生一个如何教的完整的思路。一般地说,学生对教材的学习主要是循着教师的思路进行的,因此教学思路就有了鲜明的实践性的特点。它不只存在于教师的头脑中、教案中,而必须转化为课堂教学活动。教学思路清晰,英语课就会呈现清晰,学生的思维也会渐渐清晰,从而会获得创造性思维的启迪。教师的个人思维品质集中地体现在教学思路上,又以非常鲜明的个性化色彩,潜移默化地影响学生。
         二、教师讲授需把握分寸。教师的讲在课堂教学中是不可或缺的,但应把握分寸,恰当的讲。在教学的某个环节,恰当的讲解分析单元的某些词句段,对于帮助学生理清思路是极为重要的。恰当的讲,才能促进学生对该单元的理解,提高其鉴赏水平。蜻蜓点水或过深过透地讲都无助于学生的文化积累和思维锻炼。
         三、教师应善于设计问题,促进学生思考。提问是组织教学、启发学生思维的手段,能帮助我们探索并优化学生的认知结构,教师应熟悉教材和学生,设计出有价值的问题进行提问。提问应有一定的导向性,如导向文化感,导向品格修养等,促进学生的思考。这样的提问和由提问引出的讨论就有利于学生思维素质和思想素质的养成。
内容补充
相关推荐